好文!如何轻松写好工作报告中的各级标题—党建网

好文!如何轻松写好工作报告中的各级标题—党建网
大凡公函中所说的标题首要有两种:一种是公函自身的标题。依据中办发《党政机关公函处理作业条例》中的表述,“标题由发文机关称号、事由和文种组成。”按照此义,这儿的标题应是指公函的总标题,也有人称之为标题、称号、大标题或主标题(有主标题时,还带有副标题)。  另一种便是层次标题。即在标题前面加上等级序号,包括一级标题、二级标题、三级标题,乃至更多级标题。有的层次标题带序号,有的不带序号,不带序号的称为“段首句”。有的不分阶段,仅仅叙说中的一个层次,用“一是”“二是”或“首要”“其次”来表明。不论是哪一级标题,也不论是以何种办法呈现,一般称为层次标题。也还有人不分层级,抽象地称之为“标题”。本文所说的标题也好,层次标题也好,都是针对各级标题而言的。    1.层次标题打开问题的提出  作业报告的写作,还有总结性资料的写作,实际上包括着与层次标题拟写相反的进程,即层次标题的打开。层次标题的拟写是对资料进行概括、概括的进程,即:剖析资料→概括资料→提炼标题;而层次标题的打开是对主题进行逐层分化、演绎的进程,即:剖析标题→分化标题→运用资料。从进程上看,层次标题的打开与拟写正好相反,而这两个进程结合在一起,刚好构成一个闭循环。许多写作者往往只知道或许只注重拟写层次标题的进程,却不清楚或许疏忽打开的进程,有的也仅仅无意识地实践层次标题打开的进程。  许多人在写作业报告时,往往只注重剖析资料、拟写标题、构成提纲等环节,然后依据“观念+案例”的做法完结资料写作,习气于把留心力放在对各级标题的拟写、案例的表述等环节上,缺少对各级标题的层次、逻辑联系进行剖析,缺少对每个层次标题的结构、表达要点进行剖析,这就疏忽了对层次标题打开的考虑。  这种简化了的写作进程,尽管也能完结公函的写作,可是疏忽了对层次标题的剖析、分化等进程,直接的影响是纷歧定能够保证公函结构的合理性、完好性和严谨性。尤其是在初稿完结后的检查修改时,或许依据他人拟定的纲目写作时,假如不考虑各级标题的拟写视点、切入点、概念外延、上下级包括联系等打开问题,很可能导致剖析问题不全面、结构残损,乃至文不对题。  因而,层次标题打开的进程是客观存在的,并且是十分重要的,仅仅有些人疏忽了这个进程,导致一个完好的公函写作进程少了一半,公函的质量天然难以保证。    2.层次标题的打开办法  标题有单标题和复合标题,层次标题也有对应的两种办法。单层次标题是由独自一句话组成的标题,句中没有标点符号,如“机关作风建造显着加强”便是单标题。复合层次标题是由至少两句话组成的标题,有前半部分和后半部分之分,用标点符号离隔,十分显着,如“下大力整治‘四风’问题,机关作风建造显着加强”。有些单层次标题尽管句中没有标点符号,但也有前半部分和后半部分之分,如“把加强人才建造作为久远开展的根底作业来做”,其间“加强人才建造”是前半句,“久远开展的根底作业”为后半句。下面以复合层次标题和部分单层次标题打开的办法加以阐明:  1.按层次标题的前半部分打开  例1:某单位关于人才建造作业报告中的一个层次标题“把加强人才建造作为久远开展的根底作业来做”,打开的下一层次标题是:  1.广泛选拔人才  2.大力培养人才  3.合理运用人才  4.继续鼓励人才  这四个同层次标题是依据上一级单层次标题的前半部分打开的,反映的是怎么加强人才建造问题。  例2:某单位思想教育作业报告中的一个层次标题“活跃立异教育办法,用生动活泼的办法增强教育的吸引力和感染力”,打开的四个下一级标题是:  1.把党史搬上讲台,在传承前史荣誉中增强教育的吸引力和感染力  2.用环境陶情勉励,在构建精神家园中增强教育的吸引力和感染力  3.让大众担任主角,在彼此沟通启迪中增强教育的吸引力和感染力  4.引科技进入讲堂,在改进施教手法中增强教育的吸引力和感染力  这四个同一层次的标题是依据其上一级复合层次标题的前半部分来打开的,详细反映怎么立异教育办法。  2.按层次标题的后半部分打开  例3:某单位机关作业报告的一个层次标题“以实行职能为底子,施行了强有力的作业辅导”,打开的下一层次标题是:  1.加强方案辅导,保证各项作业全体推动  2.施行要点辅导,保证大项作业协调开展  3.坚持法规辅导,保证日常作业规范运转  从该例的上一级标题看,“以实行职能为底子”是着眼点,“施行了强有力的作业辅导”是作业内容,为了反映在作业辅导上所做的作业,下一层次标题对后半部分进行了打开。  3.层次标题的前半部分和后半部分一起打开  例4:某单位办理作业报告中的一个层次标题“大力加强‘八小时以外’的办理,活跃倡议争做认真负责的监管人”,打开的下一层标题如下:  1.留神往来圈,做监督办理的“细心人”  2.盯紧日子圈,做监督办理的“铁面人”  3.把住作业圈,做监督办理的“监护人”  从上一级标题看,前半句和后半句反映的都是作业办法,都有打开的空间,为了把好的做法办法反映出来,下一层次标题就一起打开了前半句和后半句。    3.层次标题打开应留心的问题  怎么精确合理打开层次标题,有两点应引起注重:  1.选取适宜的打开视点  层次标题从哪里打开、怎么打开,首要取决于内容和表述的需求。不论是层次标题的前半部分也好,后半部分也好,亦或是独自一个部分,要考虑其要点在哪里、想打开什么、哪些简单打开、哪些不能打开等问题。一般情况下,层次标题的要点往往是需求打开的当地,比方作业报告的层次标题肯定要触及作业内容、办法、过程、办法等,这些往往是层次标题的要点,也是简单打开的当地。比方:例一中的“活跃立异教育办法”是从办法视点来打开的,例二中的“加强人才建造”是从办法视点来打开的,例三中的“施行了强有力的作业辅导”是从内容视点来打开的,例四中的“大力加强‘八小时以外’的办理,活跃倡议争做认真负责的监管人”是从办法或办法的视点来打开的,也便是说层次标题中的作业内容、办法、过程、办法等是简单打开的。可是,关于带有“方针性”“依据性”“根底性”的陈说内容是欠好打开的,比方例二中的“作为久远开展的根底作业”、例三中的“以实行职能为底子”等,这些都是会集到“点”上,比方“点状方针”,是不适宜打开的,比方说“针对……”“安身……”“把……作为着眼点”“把……作为落脚点”等相似的内容欠好打开,写作者应做到心中有数、有的放矢。  2.掌握一致的打开规范  同一级标题的打开应该是一个规范,最忌规范纷歧、杂乱无序。比方某单位作业报告有这样一组标题:“瞄准底层难点问题,狠抓底层后勤建造”。这个标题反映的要点应该在后半部分,即怎么狠抓后勤建造,应该要点反映“做法”。作者是这样打开的:  1.改进了单位的日子设备(此条既不是做法,也不是内容,而是反映获得的“成果”)  2.改进了单位的文明设备(此条的问题同上条,并且文明不属于后勤的领域,超出了上一层次)  3.为经费紧张的单位处理了部分经费(此条反映的是“做了什么”,与上两条不同)  4.加大为底层办实事的力度(此条反映的是做法)  从该例看,同一层次的四个标题,有的反映的是“成果”,有的反映的是“做了什么”,有的反映的是“做法”,表述的方向纷歧致,打开的是形形色色,显得很杂乱,原因是打开时没有一致的规范。只需我们留心一下,这样的比如俯拾即是。  因而,应注重层次标题的打开问题,在拟写作业报告时,要养成好的习气,留心确认层次标题的要点,剖析打开的视点,掌握打开的规范,自动掌握作业报告写作的形式和规则,然后进步成文的质量和功率。 网站修改:赵丹阳

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注